培训千禧一代可能是一项艰巨的任务,因为他们对信息的呈现方式寄予厚望。他们是独立的,有目标动机并寻求个人成长。重要的是要了解激励他们的动机以及他们如何学习创建有影响力的培训计划。

优化在线培训计划的5种方法 千禧一代

1.展现大局

独立的,理想的和急躁的千禧一代需要知道,规定的培训背后有更大的目的,可以直接转化为现在和将来的成功。强调发展即时适用的技能以帮助解决 真实 千禧一代在工作中面临的挑战是推动他们参与在线培训计划的关键。为了获得最初的牵引力和持续的支持,应该在培训计划开始时就强调实际利益,并在整个过程中进行广告宣传,以便千禧一代可以看到他们所做的事情能适应更大的情况,不仅可以帮助他们完成日常工作日常任务更好,但可以将它们定位为前进。

2.保持新鲜

千禧一代希望看到以新颖,有趣和有意义的方式呈现的“新”信息。如果没有以这种方式提供信息,千禧一代会迅速求助于Google,这是他们寻找漂亮包装中类似信息的圣杯。

为了获得并维持千禧一代对您的培训计划的兴趣,您已经淘汰了过时的传递内容的方法,例如冗长的视频或文本块,并且采用了现代的在线学习方法,例如游戏化和微学习。通过在课程中使用丰富的多媒体内容并提供一种混合学习的方法来使培训引人入胜,该方法可以将在线培训,网络研讨会,讲师指导的培训和自学培训相结合。或者,通过迷你运动和测验打破较长的课程,以使千禧一代保持脚尖。

3.给他们自由

“自己动手”的心态是千禧一代的共同特征,因为大多数千禧一代更愿意为自己发现一些事情并以自己的方式解决问题。如果您想让千禧一代的受训者对规定的培训持开放态度,并充分利用您的在线学习平台,则必须让他们对其学习经历有所控制。

如果千禧一代觉得培训更多地是关于个人发现和成长,而不是像他们每周必须在“待办事项”清单上打勾,那他们将更倾向于认真地接受在线培训。避免仅通过提供关键信息(难题的各个部分)来让千禧一代玩一个游戏,并让千禧一代弄清楚如何使用该信息(难题的各个部分如何组合)。通过为千禧一代提供自由选择他们满足基准课程要求后可以完成的电子学习活动的机会,您将创造一个进行自我指导学习的空间,这将满足千禧一代对自主发展的需求。

4.让他们跟随

进度跟踪不应该只存在于您的管理方面 学习管理系统(LMS) 如果您想从千禧一代那里得到最大的利用。千禧一代渴望验证,因此强烈希望知道他们在哪里堆叠以及他们可以做些什么来改进。确保千禧一代可以访问“我的进度”页面,这将帮助他们看到全局,他们走了多远以及如何跟踪实现总体目标和目标,这将有助于他们保持完成预定培训的动力。

5.告诉他们如何做得更好

如果千禧一代觉得自己的培训追求与内部认可和个人成长无关,他们就会失去动力。即使参与在线课程为千禧一代提供了从重复任务和有用信息中急需的情感救助,但如果进展情况得不到承认,纠正或奖励,千禧一代将注销在线培训作为一项充实的任务,而不是有助于他们改善的事情表演和打开大门。为了减轻这种情况,管理人员应向千禧一代提供定期反馈和鼓励。

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